У збірнику висвітлюється роль соціальної інституції в партнерській взаємодії інклюзивно-ресурсного центру та закладу освіти, теоретичні аспекти реалізації інклюзивної освіти в Україні в умовах воєнного стану, роль закладів освіти у соціальній адаптації дітей з ООП, психологічне консультування батьків у системі інклюзивної освітньої практики, особливості проведення логопедичних занять в умовах воєнного стану, огляд багатокомпонентних тренінгових програм для батьків дітей з порушеннями нейророзвитку: Розвиток навичок самодопомоги, зняття батьківського стресу та розвиток навичок виховання, заняття вчителя-реабілітолога з дітьми з особливими освітніми потребами під час воєнного стану та ін.